- 肖贵清;
<正>2019年3月18日,习近平总书记主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话,强调思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。我们办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思政课。为贯彻落实习近平总书记重要讲话精神,2019年8月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,指出办好思政课,要放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待,要从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待。强调思政课建设只能加强,不能削弱。此后,教育部等有关部门又相继印发了《"新时代高校思想政治理论课创优行动"工作方案》《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》《新
2020年02期 v.41;No.190 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [阅读次数：0 ] |[下载次数：136 ] - 肖贵清;
新时代加强学校思想政治理论课建设,对于培养社会主义建设者和接班人,实现"两个一百年"的奋斗目标,实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重大意义。新时代学校思想政治理论课建设要统筹规划,实现大中小学教材体系、教学内容的有机衔接和一体化。思想政治理论课教师要站稳政治立场,具备扎实的理论功底,切实加强自身的道德修养。
2020年02期 v.41;No.190 34-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 238K] [阅读次数：0 ] |[下载次数：2300 ] - 张雷声;
办好思想政治理论课和建强马克思主义理论学科是党中央高度重视的大事,也是思想政治理论课与马克思主义理论学科发展中的大事。办好思想政治理论课重在提高教学实效,必须要有高度的政治站位,加强课程内容建设和提高教师综合素质。建强马克思主义理论学科关键在于强化质量,需要加强马克思主义基础理论的研究,加强马克思主义发展史、党史国史的研究,加强习近平新时代中国特色社会主义思想的研究,加强现实中重大理论和实践问题的研究。在办好思想政治理论课与建强马克思主义理论学科上,绝不是各自的单打独斗,需要二者拧成一股绳、形成一股劲,真正做到"办好"和"建强"的紧密结合。
2020年02期 v.41;No.190 42-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 236K] [阅读次数：0 ] |[下载次数：1212 ] - 江大伟;
中共中央办公厅、国务院办公厅下发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》明确提出了整体规划、统筹推进思政课课程内容建设的要求。从整体性视角研究高校思想政治理论课,对于完整把握教学目标、合理构建教学体系、系统进行马克思主义理论教育具有重要意义。把握新时代高校思想政治理论课的整体性,应着重从确立本、硕、博思政课一体化教学理念,整体把握本科四门思政课的教学体系,深入理解四门思政课的理论逻辑几个方面下功夫。
2020年02期 v.41;No.190 50-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 235K] [阅读次数：0 ] |[下载次数：876 ]
- 叶赋桂;
<正>近几年来,本科教育至少在舆论上受到前所未有的重视,教育部和很多研究型大学都提出要建设一流本科教育。这反映出中国高等教育质量意识的觉醒和复兴,也是在千奇百怪的改革后对高等教育常识的回归。同时也表明近一二十年高歌猛进的中国高等教育产生了很严重的问题,甚至扭曲了高等教育的本分和本真。教育部和很多大学都制定和发布了一系列的文件、宣言、计划等,看来一波本科教育建设的浪潮正在掀起。打造金课,建设新工科、新医科、新农科、新文科,建设一万个左右国家级一流本科专业点和一万个左右省级一流本科专业点,可以说气势足,声势壮,来势猛,但去势如何则有待观察。
2020年02期 v.41;No.190 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K] [阅读次数：0 ] |[下载次数：577 ] - 陈恩伦;张乐乐;
<正>2015年,国务院印发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》指出,要"坚持以中国特色、世界一流为核心","完善质量保障体系,将学生成长成才作为出发点和落脚点,建立导向正确、科学有效、简明清晰的评价体系"。2018年,教育部等三部委联合印发的《关于高等学校加快"双一流"建设的指导意见》也指出,要"以中国特色、世界一流为核心,以高等教育内涵式发展为主线","改革学习评价制度,激励学生自主学习、奋发学习、全面发展"。由此系列政策可见
2020年02期 v.41;No.190 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 185K] [阅读次数：0 ] |[下载次数：1051 ] - 胡娟;
<正>新世纪以来,随着"钱学森之问"的提出,中国社会越来越重视创新人才培养的问题。在高等教育领域,教育部于2009年启动了国家"基础学科拔尖学生培养实验计划"(简称为"珠峰计划"1.0),20所高校参与了该计划,主要在数学、物理、化学、生物和计算机科学与技术5个学科进行了探索和试点。"双一流"计划实施后,基础学科拔尖人才培养作为一流本科人才培养中的一个重要方面成为题中应有之义。2018年以来,中美贸易摩擦的加剧和一些中国高科技企业碰到的科技瓶
2020年02期 v.41;No.190 64-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 185K] [阅读次数：0 ] |[下载次数：1825 ] - 陈亮;
<正>扭转高校重科研、轻教学的困境,提高本科教育人才培养质量,培养创新型人才,不仅是深化高等教育领域综合改革、全面推进世界一流大学建设的核心旨要,也是当下相关教育部门密切关注的话题。国务院2015年颁布的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》指出,坚持立德树人,突出人才培养的核心地位,着力培养具有历史使命感和社会责任心,富有创新精神和实践能力的各类创新型、应用型、复合型优秀人才。2018年教育部、财政部、国家发展和改革委员会颁布的《关
2020年02期 v.41;No.190 68-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K] [阅读次数：0 ] |[下载次数：623 ]
- 王志章;杨志红;
脱贫攻坚与乡村振兴是不同历史阶段下的战略任务。二者在历史渊源、出场逻辑、科学内涵、推进思路上存在差异,但都是为建设社会主义现代化强国所作的制度安排,在战略愿景、服务诉求、参与主体、实践路径上具有同一性,共同服务于中华民族伟大复兴的中国梦和"两个一百年"的目标实现。一方面脱贫攻坚为乡村振兴提供政策基础、物质基础、舆论基础和模式借鉴,另一方面乡村振兴为巩固脱贫攻坚成果、防范返贫风险和解决2020年后的贫困问题提供长效保障。当前中国正处于脱贫攻坚收官之战与乡村振兴稳步实施的政策交汇期,探索脱贫攻坚与乡村振兴融合推进之路具有战略紧迫性和历史必然性。研究表明,西部地区脱贫攻坚与乡村振兴已实现初步互动,但实现两大战略的良性互动仍需进一步优化联动机制、筑牢产业发展根基、提高乡村治理与生态文明水平、引领文化风尚、推动共同富裕,使西部地区在新时代新一轮的大开发中展现更大作为。
2020年02期 v.41;No.190 71-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 481K] [阅读次数：3 ] |[下载次数：4451 ] - 王文龙;
乡村振兴战略的实施有效缓解了中国"三农问题",缩小了城乡差距,但由于部分地区的乡村振兴实践缺乏顶层设计,加上对乡村振兴的条件、对象、目标、动力缺乏清醒认识,导致这些地区的乡村振兴实践对象失准,目标错位,动力不足,政策缺乏系统性,规划滞后,造成乡村振兴资源的严重浪费与低效利用,效果不佳。只有进一步厘清乡村振兴的条件、对象、目标与动力,做好乡村振兴的顶层设计,超前规划,循序渐进地推进,才能为乡村振兴创造良好的内外部条件,提高乡村振兴的瞄准精度,因地因时制宜地选择合适的乡村振兴目标,夯实乡村振兴的动力基础,顺利实现乡村振兴战略。
2020年02期 v.41;No.190 82-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 252K] [阅读次数：0 ] |[下载次数：1631 ]
- 梅立润;
当前人类社会正在展开以人工智能技术为核心标志的第四次工业革命,人工智能在赋能人类达致美好生活方面充满光明的前景,但是也潜藏不少可能抵消其赋能功效的风险。不同于早期人们偏重于对人工智能的乐观想象,近年来人工智能的风险话语逐渐显现并扩散乃至走向失序。类型化是解决人工智能风险话语失序问题的有效尝试。基于主体维度和时限维度可以将人工智能风险划分为四大类型:国家主体在短期时限内面临的失业风险、国家主体在长期时限内面临的消权风险、社会主体在短期时限内面临的隐私风险、社会主体在长期时限内面临的意义风险。
2020年02期 v.41;No.190 119-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 268K] [阅读次数：0 ] |[下载次数：1394 ] - 胡扬;
政府权责边界清晰、信息公开、高效的绩效监督是发展符合市场经济规律的现代财政治理体系的关键。我国财政治理体系在围绕关键点的发展过程中,面临财政资金使用效率低下、财政征管机制不健全、预算管理体系不完善、财政透明度不高等治理困境问题。以信息透明可追溯、数据不可篡改、分布式记账为特点的区块链技术,与财政治理中对数据公开、安全、准确的要求之间有着内在的耦合性。区块链技术有助于提升财政治理能力和优化财政治理体系,但还面临财政金融领域成熟应用较少、数据处理能力有限、存在数据安全隐患、灵活性不足,与政府财政治理理念存在差异等方面的挑战。为了应对这些挑战,应加强区块链在财政治理场景的尝试,优先发展跨机构的联盟链,强化中心化核心应用与非中心化区块链应用的混合模式发展,以及推动政府财政治理理念的创新。
2020年02期 v.41;No.190 128-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 258K] [阅读次数：0 ] |[下载次数：838 ] - 王佳云;
司法大数据是司法活动与大数据科技的结合及其在司法领域的积极运用。司法大数据以裁判结果为载体,融合了立法与案例的多种信息与数据资源,为法官审判案件提供了可依据的数据支持,可帮助法官形成对案件的认知和判断,对司法公正具有积极的"正功能"。但司法大数据在提升审判质效的同时也会因为数据科技的缺陷给司法公正带来"负功能"。因此,应重视数据标准和规范的建设,提升司法大数据使用的合理性和安全性,消除"数据陷阱",让大数据切实助力司法公正的实现。
2020年02期 v.41;No.190 137-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 239K] [阅读次数：0 ] |[下载次数：1319 ]